Kompakt

· Nur ein Viertel aller Kinder mit Förderbedarf besucht eine Regelschule. · Den vielen unterschiedlichen Beeinträchtigungen – geistigen wie körperlichen – können Regelschulen kaum gerecht werden. · Förderschüler erzielen in einer Regelschule zwar häufig bessere Leistungen, fühlen sich aber oft sozial isoliert.